指导与示范：由于动作技能的学习经历认知阶段，教师在指导学生学习动作技能时，首先要帮助学生理解动作技能，明确学习任务，形成作业期望以及获得一定的完成任务的学习策略等。
练习：动作技能只有经过一定的练习才能形成。练习是指以形成某种技能为目的的学习活动，是以掌握一定的动作方式为目标而进行的反复操作过程。
反馈：在技能的练习中，让学生及时地了解自己的练习结果，有利于提高练习效率。
操作技能（动作技能）培养的途径
准确的示范与讲解，有利于学习者在头脑中形成准确的定向映像。
必要而适当的联系，应循序渐进、由易到难、有计划地进行练习。
充分而有效的反馈，从而调整学习方法、计划和目标，建立稳定清晰的动觉，进行专门的动觉训练。
