当我们在说照顾的时候，我们实际上是在给新人减压。当我们在说容忍犯错的时候，我们实际上说你可以犯一两个错误。减压更像是在塑造一种更好的学习体验，或者说更愉快地学习方式。
学习与构建系统
学校的时候，学习倾向于理论性的学习。
工作的时候，学习倾向于应用性的学习。
两种不同方式有着不同的区别，即一个广度，一个深度。
在构建系统的时候，通常我们需要一个基本能工作的系统，其次在系统不断开发的过程中。我们对于深度了解的需求已经变得比广度更为重要。
故而，在一个以产品为主的开发团队中，在早期他们更需要那些有广度和速度作为支撑的开发人员，在后期则需要以深度作为支撑的开发人员。
两种人才可以在不同的时期发挥着重要的作用。
学习体验
在《认知设计》一书中，提到了下面的学习体验，即”流”(Flow)。而在我们学习的过程中，我们也会有类似的学习过程。
如在早期我学习Emcas和GNU/Linux的时候，也曾经放弃过，虽然在当时我已经读过Linux内核。然而，在应用之前进行理论学习并没有卵用。
通常我们会有类似于下面的学习体验，对于一本书来说有下面的体验似乎也是一件很不错的事:
只有当我们保持一个学习的过程，才会让我们在这一步步的计划中不会退缩，也不能退缩。
如何照顾团队中的新人
在前面，我们已经说了足够多的废话，来支撑我们的标题。
在上篇《如何构建理想的开发团队》中我们说到了一点，即结对编程。在结对编程中会存在至少三种模式:
采用结对编程不仅可以提高新人的水平，对于老人的能力也是很大输出。即之前别人输入我们脑子中的想法，我们需要再传递出来。对于程序员这一类人必然会有很大的提高，如果你不擅长表达的话。
结论
所以，我们所说的照顾实际上是一个更好的学习体验。
最开始的时候教会如何细分任务，并带领他学习给他指导，让他自己完成工作。
很我时候，，我们总是局限于第二步，故而无法更好地指导他们完成工作。
转载保留: ReThought (二): 如何照顾团队中的新人
离开睁眼闭眼看见的城市，逃离身边的纷纷扰扰，
