一、PTA实验作业题目1：查验身份证1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
定义i,flag=1,z,m[11],a[19]输入次数nfor i=1 to n+1 gets(a) 加权求和在取余计算z switch(z) 对应查看a[17]与校验码是否一致 若不一致，flag=0,输出错误身份证若flag=1,则说明全对3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
部分正确 ：将x改为大写x题目2：藏头诗1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。本题题目很好理解，在DEV上写的时候发现了自己两个问题
1.对一个汉字占两个字节没理解。存储一个汉字需要两个字节，而char类型是一个字节，所以一个中文字占用2个字节来存储及输出。
调试过程：
本想通过调试看变量，但发现调试看不出毛病在哪里。再浏览了一遍发现自己只在定义时保证了储存空间足够，而在对新诗赋值时却没有意识到要两个字节来表示一个汉字。
pome_[2*i]=pome[i][0];//对新诗赋值 pome_[2*i+1]=pome[i][1];2.忽略了字符数组结束标志
调试过程：
pome_[2*i]='\0';//标志结束题目2：辅音大写字母1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
定义i，num=0,a[80]输入字符串，接收到\n以\0结尾for i=0 to a[i]='\0' if a[i]是大写字母 if a[i]不是A,E,I,O,U num++输出num3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
没什么大问题，题目没看清
二、截图本周题目集的PTA最后排名。
三、同学代码结对互评1.互评同学名称王宵莹2.我的代码、互评同学代码截图我的代码
宵莹的代码
3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。
这道题麻烦在对多种情况的空格进行判别，我的代码分类很多：开头多个空格，中间多个空格，结尾多个空格。我是把它特殊的都判断出来；而宵莹的代码则是找出了判断单词最关键条件，只要满足一个条件就判断是一个单词。我更喜欢宵莹的代码，确实会比较难想到，但是含金量很高。
四、本周学习总结1.你学会了什么？1.1指针变量如何定义（设计代码可以用markdown代码符号渲染）？
int *p1 *p2;p1=&a;p2=p1;1.2 指针加法运算运用在哪种情况，2个指针变量能否相加？
指针+常数=常数*指针所指类型大小指针相当于一个地址，两个指针求和无意义。
1.3 指针不赋初值，直接使用，会出现什么情况，请用DEVC验证，并截图展示？指针的初始值必须是一个地址，决不允许赋予任何其他数据，通常是一个数据的地址或地址变量或空指针。未初始化的指针，它指向的内存的值是不可预知的，很多时候程序崩溃都因为指针未被初始化或指向了错误的地方。1.4 课堂派上关于分离浮点数的整数部分和小数部分那题，请用DEVC验证实现，并在此贴图展示，同时说明哪句是指针变量做函数形参，函数实参应该怎么表示。指针变量做函数形参有什么用处？
#include<Stdio.h>void splitfloat (float x, int *intpart,float *fracpart);int main(){ float x,fracpart;//定义拆分数，小数 int intpart;//定义整数 scanf("%f",&x);//输入拆分数 splitfloat (x,&intpart,&fracpart);//调用函数 printf("该实数的整数部分为:%d\n",intpart);//输出 printf("该实数的小数部分为:%f\n",fracpart); return 0;} void splitfloat (float x, int *intpart,float *fracpart){ float k; k=x-(int)x; *intpart=(int)x; *fracpart=k;}void splitfloat (float x, int *intpart,float *fracpart)这句是指针变量做函数形参，函数实参为地址（指针变量）。
用指针变量作函数参数可以将函数外部的地址传递到函数内部，使得在函数内部可以操作函数外部的数据，并且这些数据不会随着函数的结束而被销毁。利用它也可以使函数返回多个值。并且像数组、字符串、动态分配的内存等都是一系列数据的集合，没有办法通过一个参数全部传入函数内部，只能传递它们的指针，在函数内部通过指针来影响这些数据集合。1.5 请把课本的冒泡排序的函数改成指针变量做形参格式，并把代码写在底下，注意用markdown语法渲染。
void bubble (int *p ,int n){ int i,j,t; for(i=0;i<n;i++) for(j=0;j<n-i;j++) { if(*p>*(p+1)) { t=*p; *p=*(p+1); *(p+1)=t; } } for(i=0;i<n;i++) printf("%d",*(p+i)); }1.6 如何定义一个指针变量指向数组，如何用指针变量表示数组元素？
int a[],*p;p=a<=>p=&a[0];//指针变量指向数组第一个元素的地址a[99]<=>*(p+99)<=>p[99]//三者等价1.7 如何定义字符指针指向字符串？指针指向字符串后，初始位置在哪里？
char *sp="point";指针会指向该字符串的首字符
1.8 利用字符指针操作字符串，如设计函数实现字符串连接，请在此贴图展示代码。说明指针表示字符的方法好处是什么？
void line(char *p1, char *p2){ while(*p1) { p1++; } while(*p2) { *p1 = *p2; p1++; p2++; } *p1='\0';}通过指针能实现所谓的“传引用”而不是“传值”，本质上节约了数据传输性能2.本周你不会内容有什么？2.1 课堂派错题罗列及如何订正。
订正：这个主要错误是最后指针还要在赋一次值，以免程序崩溃。这个确实像字符串那个’\0’一样很容易被遗漏。
2.2 其他不会的？打算怎么解决
对于刚学的指针尤其是字符指针还有点模糊，主要是不清楚什么情况下用它比较省事，再加上新学所以不太敢用。打算多练一些指针的经典题目来熟悉它。
3.数组上机考试小结
3.1 那题错了，请罗列？
前两个函数题没做出来，刚开始看第一题没什么思路，就开始倒着写，等写到倒数第2题那个输出字符间字符子串时，一直卡在那里，后来打算先放下继续做，等做到函数题时时间已经没剩下多少了。
3.2 错题如何订正，为什么错了
6-1,6-2：还没来得及订正。7-3：这道题类似于字符数组里那道删除子串，我会把这两题放在一起解决。
一个人的天地是冷得连呼吸都会寂寞的颤栗，而麻烦，
