reaction是什么梗,急救技术的创伤急救

reaction是什么梗,急救技术的创伤急救详细介绍

本文目录一览： inhuman reaction什么梗

这个梗最初源自B站up主混迹的鹅，表示做某件事是出于本能。从字面上来看，inhumanreaction的意思是听从人类的反应，可以意译为人类的本能反应或直接称本能反应，最初源自B站up主混迹的鹅在玩恐怖游戏后发出的感叹，他说看到恐怖的东西之后尖叫和逃跑是inhumanreaction，后来人们常用这个短语来表示自己做某件事只是出于本能而已。最近还有一个非常流行的梗叫emotionaldamige，表达的意思是伤害性不大，侮辱性极强。

录reaction用什么软件

可以用Reaction Cam软件。
1.首先，在手机上安装Reaction Cam软件。
2.然后打开iPhone快捷控制中心，长按【录屏】按钮。
3.然后选择Reaction Cam，点击【开始直播】按钮。
4.录制完成后，点击【停止直播】按钮。
5.进入软件，可以看到刚才录制的视频。
6.点击视频，点击右下角的【分享】按钮，再点击【存储视频】按钮，即可保存到相册里。
reaction担当，这个梗是指什么表演都很捧场，reaction视频指的某些粉丝或者爱豆本人看爱豆视频的反应，将他看视频这整个过程录下来，就称之为reaction（反应）。
reaction视频其实就是为了寻找认同感，利用了窥视心理、观察者心态、共情期待等等。有些粉丝追星，但是现实生活中没有一起追星的伙伴，就会去网上找同类找陪伴感。还有些粉丝看reaction视频，就是想看看别的粉丝是如何夸爱豆的，别的粉丝花式夸了爱豆，就等于自己也花式夸了爱豆。

世界的参差是什么梗什么意思 世界的参差梗介绍

1、原句为“赛制制定的很好，让你们看到世界的参差”。《创造营2021》加入了很多实力突出的国际学员，网友用这句话形容本土学员和国际学员有一定的差距，实力参差不齐。

2、源于邓超在《创造营2021》中的采访。虽然听上去略微有些突兀，但换到邓超当时在场内的角度来看，似乎已经没有更合适的形容词了。也真是难为他能够急中生智，找到这么一个不至于打击内娱选手自信的回应。

3、虽然话说得漂亮，但是真实的表情还是出卖了邓超的真实想法，他reaction表情可以让人笑到明年。而赛后不少网友也开始针对这个名场面进行调侃，高情商和低情商的说法随即应运而生。

4、当然，《创造营2021》首期节目的名词还不止这一个，还有像宁静的“默契”以及周深的呆滞都是非常有趣的镜头。

电子榨菜是什么梗有什么含义

电子榨菜是现在很多年轻人吃饭必不可少的精神粮食，分为很多种类，可以是悬疑剧，也可以是搞笑剧等等，那么，电子榨菜是什么梗有什么含义？电子榨菜的魅力在哪里？下面小编就带来介绍。电子榨菜是什么梗有什么含义“电子榨菜”就是指在吃饭时看的视频、文章等，这些内容如同榨菜一样有极强的下饭作用，甚至有网友称之为“饭扫光”。当你剧荒时，随机打开一个社交媒体平台，总是能找到网友为你精心挑选的电子榨菜清单，除了追剧追综艺，有时原片的reaction视频也可当作下饭神器，被称为“榨菜中的榨菜”。电子榨菜其实也分很多门类，是看轻松的青春偶像剧还是甜甜的恋爱综艺?是选择能让人捧腹大笑的脱口秀综艺还是爽到爆的宫斗剧?这便是个见仁见智的问题。据数据显示，有68%的受访者在消费“电子榨菜”的风格类型这一栏选择了轻松治愈，更有72.4%的受访者选择了搞笑诙谐。相比之下，高能悬疑太烧脑，配饭或许不太搭，这类“电子榨菜”大多是侦探悬疑类，情节跌宕起伏，线索环环相扣。倘若在吃饭时观看，难免会因无法集中思维注意力而影响观剧体验;又或者因画面过于暴力血腥不适合在吃饭时观看。以上两种风格的“电子榨菜”有时不仅会影响进食，剧中的故事情节甚至可能会缠绕着我们的工作与学习。这点在统计数据中也得到有效印证，受访者中喜欢高能悬疑风的仅占20.6%，喜欢硬核深度类型的仅有13.8%。电子榨菜的魅力在哪里年轻人选择下饭的电子榨菜，重点不在于学习知识、品味经典，而在于在极短的时间里抓紧获取信息、抓紧放松。所以，那些影视解说的基本特点是信息直给、观众可以无门槛地接受与理解，“解说要做的不仅是把饭嚼碎，还要嚼烂，变成一摊面目不清的糊状物，方便观众进行吞咽”。作为数字时代原住民的Z世代年轻人习惯于在网络上寻找情绪发泄的出口，获得情绪价值和精神满足。电子榨菜正是承担了这样一个缓解焦虑、休闲娱乐的安全出口。而且，快节奏、高强度的现代社会中很难有大段时间供人休闲娱乐，很多人只有在吃饭时才能获得些许喘息的私人时间，去观看在备忘录里存放了许久的影视作品。在北青报与青年学者王程_的对话中，他将其称之为“年轻人对都市生活的短暂逃离”。戴上耳机、放好手机、播放视频、开始吃饭，如同在自己周围竖立了一块“请勿打扰”的牌子。就算有时因为时间紧迫不得不倍速，获得的慰藉和疗愈并不会减少。而各视频平台如同榨菜供应商，适时推出的经典动画片、经典影视剧的1080p高清修复版合集恰好地满足了观众的需求。尤其是动画片类的电子榨菜，呆萌可爱的野原新之助往往能带领年轻人在短短的几分钟内忘记现实中的一切，重回无忧无虑的童年，一起在双叶幼稚园向日葵班尽情玩耍，类似于电子乌托邦。

英语高手帮帮忙！！

既然单词没有什么问题基本都认识的话，就好办了
你的问题在于语法
不能够清晰的分析句子结构
而句子结构中的五种基本句型，简单句是很好掌握的
你先把简单句分析透彻了
然后就试着分析从句
如宾语从句，定语从句，状语从句，这些从句是修饰哪些部分的，你都要弄清楚
建议你每天坚持分析5~10 个这样的复杂句
一个月后你会发现自己有很大提高的
句子长了不要怕
把要去掉的插入语括起来，这样可以给你增加信心缩短句子，另一方面更容易找出句子的主干来
要把复杂的句子简单话
修饰的从句扩起来这样看着自己的笔记也会很有成就感的
加油落
你好~
我推荐你认真学习新概念2。英语是一个整体的东西，单词短语句型一样都不能少，而且兴趣也很重要，只有这样一步一步的来，才能学好。所以一定要重视基础。不光是单词的基础，还有整个语感，这个不是哪个网站能做到的，而认真学习新概念，就能使你的英语水平有一个很大的提高。
如果你愿意的话，我可以给你一些和新概念有关的资料，你把你的邮箱短消息给我就可以了。
我帮你写，等着（正好可以拿这几篇作文交作业）
1.Dear
Tim,
What's
up?
I
am
good,
actually.
Today
I
am
going
to
teach
you
a
few
tips
of
fast
way
to
learn
chinese.
You
have
some
friends
who
can
speak
chinese,
right?
well,
first,
you
can
ask
them
a
few
easy
words
such
as
hello,
how
are
you,
and
something
like
that,
on
the
other
hand,
you
will
get
a
better
pronunciation.
Next,
you
can
find
a
translator
from
english
to
chinese,
you
can
identify
the
writing
of
the
chinese.
And
finally,
you
can
follow
the
procedure
of
the
website
to
learn
how
to
write
a
simple
word.
Good
luck
with
your
learning.
Have
a
nice
day
Yours,Angel
2How
to
get
to
Chuzhou
Park
I
am
a
guide
in
Lishui.Chuzhou
Park
is
the
most
beautiful
park
in
Lishui.Let
me
tell
you
how
to
get
to
Chuzhou
Park.
If
you
are
in
Shuidong
Train
Station.first
,go
down
Senter
Street,than
turn
left.Go
down
Huzhu
Street,than
you
can
see
a
museum.The
Chouzhou
Park
is
on
the
right.You
can
not
miss
it.
3.Last
summer
I
have
visited
Hainan
island.During
the
holiday
I
have
a
good
time.In
Hainan
the
best
interesting
things
is
scuba
diving.In
the
seabed
the
coral
reefs
were
very
beautiful!I
like
it
very
much,and
I
have
taken
many
photos
by
my
camera.And
also
the
scenary
of
Hainan
is
beautiful,
for
example"the
edge
of
the
sky
and
the
rim
of
the
sea."is
very
famous
and
it
means
"Tianya
Haijiao."
And
there's
even
a
deer
park,in
the
park
we
can
see
mang
kinds
of
deer.The
deer
are
very
lovely,I
like
it
very
much.In
conclusion,I
have
interested
in
my
last
vacation.
没关系的，写英语作文可以编的，只要不太离谱就行
单词是基本功！
如果单词你基本认识，那就好办了！
自己去找一些适合你的阅读材料，多读！
你说把词放进句子就不懂意思的话，要么是你单词记得不牢，要么就是语法有点贫乏！
如果单词知道，句子却看不懂
除了要了解一些单词的其他用法外
重要的还是学习一下语法和断句
如果断句可以断明白，意思还是比较好理解的
多阅读是对的，可以增强语感，我经常上大耳朵，要不你也去看看？
我们都有一个美好的愿望: 学好英语，邀游英语世界。很多同学想知道:高中英语到底该如何学？
首先大家要明确的一个观点就是：英语是不能速成的，学好英语没有捷径可走。有些同学不愿吃苦，只顾投机取巧，钻研方法和技巧，不愿在学习内容上花时间和精力，这部分同学首先要解决的是态度问题。外语学习的过程是练功夫的过程，需要长期坚持不懈的努力。只有端正态度，勤奋和长期坚持，再加上科学的适合自己的学习方法，我们的英语成绩才会进步。
一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。
三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
四、 英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听，每天5-10分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。同学们要保证每天有2篇的阅读量，500字左右，3年要有36万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了。
熟能生巧。英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了，才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难，坚持不懈地反复学习，持之以恒。相信自己一定能学好英语。成就梦想，英语助你一臂之力。
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因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉搏，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。
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第一、 要把握时机，提高听说能力。用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。课内是基础： 同学们要积极参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的英语。听懂之后要主动表达观点。不要怕说错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。在条件许可的情况下，应主动营造听说氛围。
第二、 要扩大词汇量，提高阅读能力。课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上，要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别。课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这种学习是无意识的，效果很好。
第三、 要学好语法，提高读写能力。尽管高考已经淡化对语法的专门考查。但是没有牢固的语法根基，同学们在看句子时，就会对句意把握不准、产生错误理解，有事还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思”的感觉。实际上语法的规则很“死”，同学们只要记牢语法规则，加以运用，一般就会水到渠成。
第四、 要勤练习，提高写作能力。“写”是语言能力的进一步体现。模仿是书面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。 “写”对于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。
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英语难学吗？如果你三天打鱼，两天晒网，你可能终生不能学会；如果你能以持之以恒的态度去学习，学好英语是没有问题的。
在今天和明天的中国，你应该具备两个工具是：英语、电脑。这两个工具你必须学会，而且在你的工作中离不了它们。即使学不到学问家的程度，但至少你应该会应用它们。特别是将来你所处的环境、你所需要的资料中，有很大一部分是英语。所以学好英语，势在必行。
如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。
第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到一般的水平，你的词汇量应该在3千到4千的水平。
第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力水平。
第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一些句子，写一些短文。
以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。
下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什么难事。学英语关键是能够持之以恒。
在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。你不要小看"持之以恒"的力量。举个例子：
如果你一天背5个单词一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住3650个单词，相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
在制订计划时要遵循以下几项原则:
1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。
2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。
4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。
5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。
怎么样，你有决心学好英语吗？现在就开始吧
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一. 初上高中学英语的感觉
有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。
二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差
初三升学考试的后遗症
初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。
语言知识向语言能力的转移
学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
学习方法的不适应
体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。
三. 高中英语的学习目标与要求
英语教学大纲明确说明：
全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。
高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：
（一）听
1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。
2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。
（二）说
1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。
2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。
3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。
（三）读
1. 除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。
2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。
3. 能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70％。
4. 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。
5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
（四）写
1. 具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。
2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。
3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟100－110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。
4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。
5. 能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60－80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。
（五）语音
1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。
2. 能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。
3. 在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。
（六）词汇
1. 在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。
2. 能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。
3. 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。
（七）语法
掌握大纲列出的若干语法项目。
四. 学会科学有效的学习方法
（一）语言知识的掌握与自我训练方法
语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做；二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。我们在学习的时候要注意以下几点：
1. 将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。如：
* allow（规律），abroad（特殊），blood（特殊）
2. 将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。如：

3. 注意英文单词的构词法及何时用何种词形。如：
move, moving, moved, movement
4. 注意词语的正确用法及辨析。如：

consider doing...（考虑做……）
* be used to sth. /doing... （习惯于做某事）used to do... （曾经常做某事）
5. 注意一词多义。如：
word order（顺序）
6. 注意句法的一般规律及其特殊点。这在每册书最后的语法总结中均有说明。如高一下学期学的定语从句。
7. 每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累是很必要的。
如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一部词典和一本语法书足矣。如果我们学了六年的英语之后，只会考试和读书，那么不能说我们的英语学习是成功的。
（二）语言能力的培养与自我训练方法
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学习强调听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。
四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答Workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头，再笔头），再跟读课文，最后可做Workbook上的笔头练习。
除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢？
1. 听
听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：
（1）专门时间与闲暇时间结合
在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。
（2）精听内容与泛听内容结合
要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。
2. 说
谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。
（1）过语音关
将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。
（2）过对话关
我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。
（3）过课文关
在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。
（4）过生文关
拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。
（5）过看图说话关
看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。
（6）过自由表达关
这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。
3. 读
读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：
（1）不要随意性太强，要限定时间。
（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。
（4）不要放过关键词语，要抓住but， however等词后的真正意图。
（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。
（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。
（9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。
4. 写
说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨，对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思，忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？
（1）语序
英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。
例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。
She reads books quietly in her room after supper every evening.
（4）词性的转换。如：

（5）习惯用法。如：
*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。
It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致
（3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
（5）习惯用法。如：
*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。
It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致
（3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
（5）习惯用法。如：
*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。
It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致
（3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
请改错。

（4）词性的转换。如：
（3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
（5）习惯用法。如：
*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。
It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致
3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

急救技术的创伤急救

伤后1 小时是决定生死的关键，评估是指将有生命危险和短期内无生命危险的伤员分开，按先重后轻、先救命后诊断的原则进行重点施救，要求人员有独到的急诊意识、敏锐的思维，评估分类快速、准确。1．1 气道的早期评估和和通气是第一位的，然后必须判断病人的呼吸性质、循环灌注和控制出血，接着要判断可能的四肢损伤。病人是否出现呼吸浅促、喘鸣、费力、呼吸抑制；评估皮肤、口腔粘膜、甲床颜色决定是否有足够的氧合，要检查口腔的咽喉有无呕吐物、血液或异物梗阻。1．2按DRABC程序检查：D(danger)指危险，即存在的危险因素，如肠腔外溢、伤口继续出血，呼吸道阻塞、颈椎骨折等，需要立即采取措施。R(reaction)指反应，即检查伤员对刺激的反应。A(airway)指呼吸道，即检查呼吸道是否通畅，口腔有分泌物时，立即吸出，保持呼吸道通畅。B(breath)指呼吸，即观察伤员的胸廓运动情况或用于感觉伤员的通气情况。最常影响通气的三个条件是张力性气胸、开放性气胸、大面积肺挫伤和连枷胸。可见矛盾呼吸，可及捻发音、骨擦音并伴肋骨骨折。听诊浊音示胸腔积液，鼓音示胸腔大量积气。C(circulation)指循环，即触及颈动脉或股动脉判断循环情况。在病情危重的伤员多时，只能进行血压评估，如能触及桡动脉、股动脉、颈内动脉搏动时收缩压至少为10.7、9.3和8.0Kpa。事故现场评估休克有三点很实用的方法：一是监测脉搏估计血压评价心输出量。轻度休克，脉搏100~120次/min，估计收缩压12～13．3Kpa心输出量降低。中度休克，脉搏>120~140次/min，估计收缩压8-12Kpa心输出量明显降低。重度休克，脉搏难触及或>140次/min ，估计收缩压5．3~8Kpa。二是毛细血管再充盈试验(用手轻压伤员指甲甲床末端或以玻片轻压其口唇粘膜，如果由红转白的时间在2s内为正常，如果>2s为毛细血管再充盈速度迟缓)、充盈速度迟缓是组织灌注不足最早的指征之一。三是评估意识状态，在无脑部外伤的情况下，意识水平是脑血流灌注不足的可靠指征。如有明显意识水平改变，可考虑有严重组织灌注不足和低氧血症。1．3要特别注意无反应能力的伤员。对各种原因所致的休克，尚未得到纠正者；出血不止，未能有效止血；呼吸道梗阻，呼吸功能障碍、极度呼吸困难；血气胸、开放性气胸、张力性气胸、连枷胸；高血压危象、急性脑血管意外、颅脑损伤伴深昏迷、颅内压升高等给以重点救治。创伤伴心肺功能恶化可能有不同的原因，对每个原因都要进行处理，潜在的致心肺功能恶化的原因包括：① 严重中枢神经损伤伴发心血管事件；② 中枢神经损伤，气道阻塞，胸腔开放或气道塌陷、断裂致呼吸系统障碍，而出现缺氧；⑧ 重要脏器的直接损伤，如心脏、大动脉、肺脏；④ 潜在医源性或其它情况导致的损伤，如电击伤或驾驶员突发性心室纤颤；⑤ 张力性气胸或心包填塞导致心排血量减少；⑥ 失血导致低血容量使携氧能力下降；⑦ 寒冷环境导致的继发性严重低温。1．4伤员的分类以标志醒目的卡片表示。通常采用红、黄、绿、黑四色系统来标识病情的轻重缓急。2． 首先处理危及生命的病变，通畅气道，维持呼吸、循环功能。2．1保持呼吸道通畅：⑴可利用物品去除口腔内出血、呕吐物和其它分泌物，可抬起双颏使呼吸道通畅（可不使颈椎受到弯曲）；多发伤或单独头、颈部损伤时，脊髓必须给予固定保护。如颈髓损伤应保持头颈部的中立位及纵向牵引、固定。⑵意识丧失者、头面颈部创伤者、无自主呼吸或呼吸困难者，应早期进行院外气管插管、人工呼吸及高流量吸氧。⑶在不影响急救处理的情况下，协助伤员平卧、头偏一侧，或者施以恢复体位，以防止误吸。。2．2人工呼吸：如果呼吸消失或不足(浅或慢)，必须予以辅助通气。当用面罩等装置通气时，头部、脊柱必须固定。若通气时胸部无扩张，则可能产生了张力性气胸或血胸，应减慢呼吸，手术治疗。连枷胸者应控制反常呼吸，可用厚棉垫或沙袋覆于浮动区域，然后用胶布加压固定，后位型者尚可取伤侧卧位来控制胸壁浮动。开放性气胸应密闭伤口，急救时可使用敷料覆盖伤口； 单纯张力性气胸立即用粗针头在锁骨中线第二肋间刺入排气，在粗针头尾端拴一带侧口的橡胶指套，能立即排气减压。2．3循环：斟酌使用心脏按压或电除颤，针对休克的病因抢救,如张力性气胸、大量出血、窒息、多根肋骨骨折、心包压塞等。休克病人应取休克卧位即头和腿部各抬高约30℃立即开放（两条）静脉通道，补充血容量，多巴胺静滴。有活动性出血病人除积极快速输液、输血、补充血容量外，还应尽快止血；镇痛，但严重颅脑外伤、呼吸困难、急腹症病人诊断未明确者禁用；对面色苍白、四肢湿冷、出冷汗者应及时加棉被保温。2．4其它救治⑴隐匿伤：坠落伤、车祸伤等钝挫伤容易出现隐匿伤，病人表面“正常”，但很快出现问题，甚至危及生命，如肝、脾、肾破裂出血，心肌损伤、创伤性湿肺、血气胸等。如有可疑，到医院检查、观察。⑵颅脑损伤：患者存在颌面损伤、颅底骨折、深昏迷、呼吸困难、口鼻出血或分泌物时，应及时控制气道、插管。颅腔异物的外露部分不要拨除，要加以保护，用敷料包扎固定。耳鼻流血不能填塞（因可能为脑脊液），而应及时擦去。抽搐者用安定肌注，昏迷者纳洛酮静滴，颅内高压者用20%甘露醇250ml静滴。⑶烧伤：正燃烧时，勿呼喊、奔跑或赤手扑火，可卧地滚动。尽快将伤面浸入凉水中，但使用冰水不要超过10分钟。剪掉烧毁或化学物浸湿衣服，立即用冷水冲洗30分钟；化学性腐蚀剂烧伤（包括咽、食道烧伤）可用弱酸或弱碱中和，一时无合适药液，可用清水稀释，然后用牛奶或蛋清、植物油来保护粘膜创面；如有呼吸道烧伤，可表现为咳痰、呼吸困难，应早期大剂量用皮质激素，喉梗阻时，及时气管切开。生石灰烧伤应去掉颗粒后再冲冼。磷烧伤应将创面浸入水中或用湿纱布覆盖。冲洗眼时，必须拉开眼脸，暴露上下穹隆。⑷断肢：不要急躁在将肢体从机器上撕下，也不能倒转机器来移出肢体，应停电、拆开机器移出，使用冰袋等低温保存（肢体和冰隔开以防冻伤）转运。⑸脊柱损伤：诊断：局部疼痛、畸形，相应肢体活动障碍或麻木，大小便失禁或阴茎搏起。⑹体表损伤的处理：急救时应考虑对伤肢实施降温处理。外行救助者对皮表创伤者推荐使用自来水冲洗伤口。皮肤或眼睛接触腐蚀性毒物时，用大量清水冲洗是最基本和最适当的急救措施。外行救援者对皮肤破损或损伤者使用抗生素药膏，并使用三种以上抗生素药膏要优于使用两种或单一种抗生素软膏。⑺其它：①开放性喉损伤时，为防止纵隔气肿，应迅速闭合伤口，纱布填塞压迫止血，喉或气管应置入气管套管或塑料管。②口腔、颌面部损伤时，应清除口腔异物，解除舌后坠，颌骨移位致窒息者立即复位，昏迷或休克者可取俯卧位。③大静脉出血的主要危险是空气栓塞，应暂用手或绷带压迫。④开放性创伤应用敷料覆盖。如肠管脱出，可用湿纱布或干净的碗等覆盖。⑤蛇咬伤不要用嘴吸吮，可以用绷带捆绑患肢（不要太紧）。⑥锐器刺入不要拨出，应用敷料包扎固定，使锐器不移动（相对于身体）。3．止血：①指压动脉止血法，压迫颞浅动脉、面动脉、肱动脉、桡动脉、尺动脉、股动脉等出血的近心端。颈总动脉损伤可在锁骨上方直接将它压向颈椎横突。②加压包扎止血法，最常用且可靠，即用纱布等覆盖用力加压包扎。③止血带法，使用橡皮条或布条紧缠肢体止血。注意事项：上臂扎在上1/3或下1/3处，下肢于股骨中下1/3交界处；包扎处应有衬垫；松紧以远端摸不到脉搏为合适；每小时应放松1到2分钟。4．固定 固定术是为防止骨折断端的移动而损伤血管、神经、内脏而实施的。主要用于固定四肢、骨盆和脊柱。院前头部或颈部受伤时，急救者不能确定颈椎是否受损时都推荐使用颈椎固定托；受到严重创伤或虽创伤较轻但有症状的伤员行急救时也推荐固定颈椎。固定材料多用夹板和三角巾，于紧急时可就地取材，用竹棒、木棍、树枝等。固定的目的不是让骨折复位，而是防止骨折断端的移动，刺出伤口的骨折端不应该送回。固定要牢靠，松紧适度，皮肤和夹板之间要垫适量的软物。对于受挤压的肢体，为防止发生挤压综合征，应尽快解除压迫，暂时制动，伤肢降温，避免加压包扎或用止血带。5．搬动和转运 脊柱损伤搬运时，顺应伤员脊柱轴线，使脊柱固定或减少弯曲，滚身移到硬担架上，取仰卧位。或者2～3人协调一致，平起平放，慎勿弯曲，禁用搂抱或一人抬头，一人抬足的方法。 颈椎患者：上颈托以防止颈椎继发损伤，如果没有颈托，要有专人托扶头部，沿纵轴向上略加牵引，使头、颈躯干一同滚动，严禁随便强行搬动头部，在背部垫上软枕，使颈部略向后伸展，头两侧各垫软枕或折好的衣物。胸椎腰椎患者：胸腰部应垫软枕或折好的衣物以防止移位，避免继发损伤。转运途中密切观察生命体征的变化，包括感觉、反射以及大小便情况等，尤其要注意呼吸频率的改变。监护持续的心电监护和氧疗，持续的扩容治疗和升压。昏迷、颅脑损伤的伤员应足朝前、头朝后放置。

想吃小孩是什么意思

想吃小孩的意思：形容嘴巴大。
想吃小孩是指那个人的口红特别的红，然后又画的特别大、且厚，所以看上去就像是吃小孩凶恶样子，所以网络上就用想吃小孩形容这种没有涂好口红的女性。属于网络用语，网络语言包括拼音或者英文字母的缩写。
含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。网络上冒出的新词汇主要取决于其自身的生命力，如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成后我们就可以接受。而如果其无法经得起时间的考验，将很快的被网友抛弃。
2023网络热梗：
胡说八道文学：
胡说八道文学就是一种胡编乱造的表达方式，学会了胡说八道文学能够为我们省去很多麻烦，根据字面意思理解就是没有根据的瞎说，面对他人的问题，选择回应，但是回应的内容就没有章法了。
一本正经的胡说八道通常是网友们在面对各种营销手段的反套路行为，很多时候让对方完全接不住话，遇到一些没有意义或者说边界感令人不舒服的搭话就可以用胡说八道文学来避免这些塑料社交情况的发生。
电子榨菜：
“电子榨菜”就是指在吃饭时看的视频、文章等，这些内容如同榨菜一样有极强的下饭作用，甚至有网友称之为“饭扫光”。当你剧荒时，随机打开一个社交媒体平台，总是能找到网友为你精心挑选的电子榨菜清单，除了追剧追综艺，有时原片的reaction视频也可当作下饭神器，被称为“榨菜中的榨菜”。

英文药品说明书的写法2

第五节 禁忌症
　　本项中最常用的英语表示法是Contraindications，也有用Restrictions on Use（用药限制）的。
　　一、本项中涉及到禁用（或慎用）某些药物的患者或某种特殊情况，例如：
　　1、孕妇、妊娠期或哺乳期，幼童等：
　　pregnant woman 孕妇
　　lactation 哺乳期
　　in pregnancy 妊娠期
　　children under …years of age …岁以下儿童
　　the first trimester (3 months) of pregnancy 妊娠期的最初三个月
　　2、患有某些疾病或过敏的患者，如：
　　allergic (hypersensitive) to… 对…过敏的
　　allergic (anaphylactic) reaction 过敏反应
　　allegy (hypersensitivity) to… 对…过敏
　　patients with… (who…) 患有…的患者
　　二、本项中常出现一些疾病名称，例如：
　　cardiac failure 心力衰竭
　　hypertension 高血压
　　cardiac (renal) insufficiency 心（肾）功能不全
　　severe hypotension 严重低血压
　　impairment of kidney (renal function) 肾功能损伤
　　diabetes 糖尿病
　　liver (hepatic) damage 肝损伤
　　severe anemia 严重贫血
　　三、常见句型
　　1) 省略句型，只列出禁忌对象或疾病名称等。
　　例1. Pregnacy, allergy to methotrexate, functional disorders of liver and kidneys, diseases of the haematopoietic system (bone marrow hypoplasia, leucopenia, thrombocy - to penia, anaemia), intectious diseases, ulcers of the oral cavity and the gastrointestinal tract, recent operation wounds.
　　孕期，对氨甲叶酸过敏，肝、肾功能障碍，血液系统疾病（骨髓机能减退、白细胞及血小板减少、贫血），传染病，口腔及胃溃疡，近期术后伤口等忌用。
　　例2. Hypersensitivity to quinoiones, severerenal insufficiency.
　　对喹喏酮类过敏，严重肾功能不全。
　　2) 完整的句子或段落。其中常用的结构有：
　　contraindications are… 禁忌症是…
　　be contraindicated in (for) … 对…禁忌
　　should not be used (employed) in … 不得用于…
　　It is advisable to avoid the use of … 建议不用于…
　　must not be administered (given) to… 对…不得用药
　　should be used with caution 慎用
　　be not recommended for… 不用于…
　　none reported 未见报道
　　not known 不清楚
　　还可能有一些其他的结构。
　　例3. Cetazolin sodium is contraindicated in patients with known hypersensitivity to cephalosporin group of antibiotics.
　　先锋5号禁用于已知对头孢菌素类抗生素过敏的患者。
　　例4. It is advisable to avoid the use of Aramine with cyclo-propane or halothane anesthesia, unless clinical circumstances demand such use.
　　如果不是临床需要，建议本品不要与环丙烷或氟溴氯乙烷麻醉剂合用。
　　例5. Do not take Benemid if prior administration resulted in hypersensitivity Benemid is not recommended for persons with known disorders of the blood or uric acid kidney stones. Do not give Benemid to children under two years of age.
　　若以前使用丙磺舒曾引起过敏反应，则应禁用。已知有血液疾患及尿酸性肾结石的患者建议不要使用本品，二岁以下儿童不得服用。
　　例6. Phenothiazine compounds should not be used in patients receiving large doses of hypnotics, and should be used, with caution in patients with a history of convulssive disorders, since grand mal convulsions have been known to occur.
　　接受大剂量安眠药的患者不应使用吩噻嗪化合物，对有惊厥病史的患者应慎用，因为已知有发生过癫痫大发作。
　　例7. Ursosan should not be given to patients suffering from fulminant hepatitis and bile duct obstruction.
　　暴发性肝炎及胆管阻塞患者禁用熊去氧胆酸。
　　例8. This product is contraindicated in those patients who have shown hypersensitivity to it unless, in the opinion of the physician, the condition requiring treatment is life threatening and amenable only to amphotencin B therapy.
　　除非根据医生的意见，认为需要治疗的患者的病情危及生命，并且只有两性霉素治疗才可能使其有所改善之外，对本品过敏的患者禁用本品。
　　例9. Children under 5 years of age should not be treated with Antistine.
　　5岁以下儿童禁用敌胺。
　　例10. The use of Alexan in nursing mothers is not recommended.
　　哺乳期妇女不用爱力生。
　　例11. Pregnancy: Coumadin is contraindicated in women who are or may become pregnat because the drug basses through the placental barrier and may cause fatal hemorrhage to the felus in utero.
　　妊娠期禁用：香豆定禁用于孕妇，或可能已怀孕的妇女，因为本品可能穿过胎盘屏障，引起子宫内胚胎致命的出血。
　　四、在 Restrictions on use 的项目中有时还有小标题
　　Contraindications 禁忌症
　　Precautions (Note) 注意事项
　　Warning 警告
　　Pregnancy and Lactation 妊娠与哺乳
　　第六节 用量与用法
　　本项最常用的英语表示法有：
　　Dosage and Administration 用（剂）量与用法
　　Route of Administration 给药途径（用法）
　　Administration 用法
　　Direction for Use 用法
　　Method of (for) Administration 用法
　　Application and Dosage 用法与用（剂）量
　　Mode of Application 用法
　　Dosage 用（剂）量
　　How to Use 用法
　　Posology 剂量学
　　还可能有其他的表示方法。
　　本项也是阅读的重点，读者必须正确理解本项内容中的给药对象、给药方式、剂量及剂量单位、给药时间等。
　　1、常用表示剂量的术语
　　average dose 平均剂量 minimal (minimum) dose 最小有效量
　　daily dose 日剂量（一日量） multiple dose 多剂量
　　divided dose 分次剂量 overdose (overdose) 过量
　　fatal (lethal) dose 致死量 single dose 一次剂量
　　indicated dose 有效蛴量 standard dose 标准（合适）剂量
　　initial (beginning, starting) dose 首次量 suggested (recommended) dose 推荐剂量
　　maintenance dose 维持量 therapeutic dose 治疗剂量
　　maximum dose 剂量（极量） usual (normal) dose 常用剂量
　　2、常用的剂量单位表示法
　　g=gram 克 l=liter (litre) 升
　　mg=milligram 毫克 ml=milliliter 毫升
　　kg=kilogram 千克 c.c. 毫升
　　mcg=microgram 微克 I.U.=international unit 国际单位
　　ug 微克 body weight 体重
　　per square meter of body surface 每平方米体表面积
　　3、每次给药次数的表示方法
　　daily (per day, a day, every day ) 每日
　　every …hours 每隔…小时
　　intervats of … 每隔…
　　once (twice) daily (a day) 每日一（二）次
　　every other day 每隔一日
　　three times a day (daily) 每日三次
　　three times a week 每周三次
　　once (twice) a week (weekly) 每周一（二）次
　　Divided into … doses 分…次
　　in two or three divided doses 分为二或三次（个剂量）
　　例1 Unless other wise prescribed by the physician, the average daily dose is 1 capsule 3 times daily.
　　如果医生不另开处方，平均日剂量为每日3次、每次1个胶襄。
　　例2 The suggested dose is 10 to 15 mg per kg dody weight daily in 3-4 divided doses orally, taken with meets.
　　日剂量每公斤体重10-15mg，分3-4次口服，与食物共服。
　　例3 The initial dosage recommended is 1/2 tablet of Madopa 250 three times daily.
　　开始剂量为每日3次，每次半片美多巴250。
　　例4 Children: The usual dose is 50 to 100 mg/kg/day total, given in four equally divided and spaced doses.
　　儿童：常用总剂量为每日50-100mg/kg体重，均分为四等份，等间隔给药。
　　例5 The recommended starting dose is 20mg given as a single daily dose.
　　推荐的首剂量为每20mg，一次服用。
　　4、给药对象：最常见的用词有
　　adolescents 青少年 intant(s) 幼儿
　　adult(s) 成年人 male 男性
　　baby (babies) 婴儿 newborn baby (babies) 新生儿
　　children (child) 儿童 patient(s) 患者，病人
　　debilitated patients 体弱患者 pediatric 儿科的
　　elderly patient(s) 老年患者 pregnant women 孕妇
　　female 女性 senile patient(s) 老年患者（病人）
　　5、给药方式的表示法：多用副词成或介词短语表示，例如：
　　intra-arterially 静脉内给药 by mouth (OS) 口服
　　intragluteally 臀肌内给药 by phleboclysis 静脉输液
　　intramuscularly 肌内给药 by intramuscular (IM) injection 肌肉注射
　　intraperitoneally 腹（膜）腔内给药 by intravenous (IV) injection 静脉注射
　　intrapleurally 胸（膜）腔内给药 by the intra-articatar administration 关节内给药
　　intrathecally 鞘内给药 by the intramuscular administration (route) 肌内给药
　　intravenously 静脉内给药 by the intranasal route 鼻内给药
　　locally 局部给药 orally 口服给药
　　parenterally 肠道外给药 by the intraperitoneal administration 腹（膜）腔内给药
　　subconjuntivally 结膜下给药 by the intravenous infusion (perfusion) 静脉输注
　　subcutaneously 皮下给药 sublingually 舌下给药
　　submucously 粘膜下给药 by the intrathecal administration 鞘内给药
　　by aerosol 喷雾给药 by the subligual administration 舌下给药
　　by drip phleboclysis 点滴静脉输液 per rectum 直肠给药
　　by enema 灌肠 per vaginum 阴道给药
　　by lumbar 腰椎给药 pro recto 直肠给药
　　此外还有许多其他的表示法，不一一列举。
　　6、表示“投药”的常用动词
　　administer (或be administered、give、be given、indicate、be indicated) 给药、投药
　　use (或be used 、employ、be employed) 用药
　　recommend (be recommended、suggest、be suggested) 推荐给药
　　7、表示不同的用药方式的动词：
　　take 服用 inhale 吸入 apply to 用于、涂于、敷于
　　spray 喷雾 inject 注射 swallow 吞服
　　例6 …the recommended single dose is 1 ampoule, given subcutaneously, intramuscularly or intravenously.
　　建议一次剂量为1安瓶，皮下、肌肉或静脉注射给药。
　　例7 I.M injections should be administered in the amount of 25-50mg daily per kilo of body weight, subdivided into injections every 6-8-12 hours.
　　肌肉注射：每日每公斤体重给药25-50mg，每6-8-12小时一次。
　　例8 For adults give intramuscular injection of 400 to 600 mg per day in 2-3 divided doses. For intants give intramuscular injection of 10-20mg/kg per day in two divided doses.
　　成年人：肌肉注射，每日400-600mg，分2-3次注射；婴儿：肌肉注射，每日10-20mg/kg体重，分2次注射。
　　例9 The tablets (or the syrup) are to be taken during or after a meal with a little liquid.
　　片剂（或糖浆）应于食间或饭后用少量液体送服。
　　例10 Apply the Nitro-Dur system firmly to the skin surface. The Nitro-Dur system may be applied to any convenient skin area, a recommended side of application is the arm or chest.
　　把护心贴片紧贴在皮肤表面，护心贴片可贴在任何方便的皮肤区域，是贴在手臂或胸部。
　　例11 In general 1 to 3 metered doses should should be inhaled or sprayed onto or under the tongue at the every oneset of anginal pain.
　　一般应在心绞痛开始发作时就吸入，或向舌上或舌下喷入1-3个规定的剂量。
　　8、其它的短语或句型，例如：
　　according to 根据 be adjusted 调整 depend on 依据 adapt to 适合，修改
　　on the basis of 在…基础上 vary from…to… 变化范围由…至…，因…而异
　　range from … to … 变化范围由…至…
　　it is advisable to (it is recommended to、it is suggested to ) 建议…
　　例子很多，不一一列举。
　　例12 Dosage should be adapted to patients individually, on the basis of periodic tests of glycosuria and blood sugar.
　　在周期性检验尿糖和血糖的基础上，调整剂量，使之适用于不同的患者。
　　例13 It si advisable to initiate therapy with massive doses: 3x2 tablets daily after meals over 2-4 days.
　　建议开始治疗时采用大剂量，每日剂量为3x2片，饭后服用，持续2-4日。
　　例14 In severs chronic cases, treatment is started with daily 1 to 2 ampoules of Bilocid and continused with one ampoule every other day, injected slowly by the intravenous route.
　　治疗严重的慢性疾病时，治疗从每日1-2支利胆素注射剂开始，继续治疗时每隔一日1安瓶缓慢静脉注射。
　　例15 The number of injections required may vary from from patient to patient.
　　所需注射次数因患者而异。
　　例16 The dosage of Glutril must be adjusted by the doctor according to the individual metabolic state.
　　格路特利的剂量需由医生根据每个患者的代谢状况调整。
　　例17 In such instance, it is recommended that the dose be reduced.
　　在这种情况下，建议减少剂量。
　　例18 The maintenance dosage is determined by response of the patient.
　　维持剂量视患者对药物的反应而定。
　　从上述例句可见，本项中英语的普通词汇较多，只要有一定的英语基础均可读懂，专业词汇多为医学词汇，可从英汉医学词典中查出。
　　第七节 不良反应
　　不良反应这一项中包括药物的副作用、症状及体征、毒性作用及耐受力、过敏反应、停药等。现分述如下：
　　1.“不良反应”的常用的英语表示法有：
　　Adverse Reaction（s）不良反应 Unwanted（Untoward） Reaction（s）不良反应
　　2“副作用”的常用的英语表示法有：
　　Side-effect(s) 副作用 Unwanted（Undesirable） Effects 副作用
　　Side Reaction(s) 副作用 By-effects 副作用
　　3.常见的霉副反应的症状及体征的词语很多，但记住下列词语很有必要：
　　allergic (hypersensitive，anaphylactic）reaction(s) 过敏反应
　　allergy(hypersensitivity) 过敏 dizzziness 眩晕
　　gastrointestinal tract 胃肠道 fever 发热
　　local reaction(s) 局部反应 flush 潮红
　　skin reaction（s）皮肤反应 headache 头痛
　　symptom（s）症状 nausea 恶心
　　systematic 全身的 pruritus 瘙痒
　　anorexia 厌食 rash 皮疹
　　blood count 白细胞计数 spasm 痉挛
　　blood pressure 血压 thirst 口渴
　　coma 昏迷 tiredness 疲倦
　　diarrhea 腹泻 vomiting 呕吐
　　4.“霉性”、“耐受性”的英语表示法：
　　toxicity 毒性
　　tolerance（tolerability) 耐受力，耐药性
　　tolerate（toleration） 耐受
　　5.“停药”的英语表示法举例：
　　abandon 停药
　　discontinue（discontinuance,discontinuation) 停药，中断（治疗）
　　cease（cessation）（stop）停药（停止治疗）
　　don't use 勿使用（停药）
　　suspend 停药
　　terminate 停止，结束
　　withdraw（be withdrawn，withdrawal）停药
　　6.其他一些常见的基本词汇及短语：
　　acute 急性的 control（be controlled）控制
　　chronic 慢性的 diminish（reduce，reduction）减少
　　common 常见的 disappear 消失
　　irreversible 不可逆的 encounter 遇到，见到
　　mild 轻微的 give rise to 产生
　　normal 正常的 include 包括
　　rare（ly）罕见的（地） lead to 导致
　　reverside 可逆的 manifest 表明，显示
　　severe 严重的 observe（be observed）（被）观察到
　　temporary 暂时的 produce 产生
　　transient 一过性的，短暂的 react to 对……反应
　　appear（develop，happen，occur）出现（产生）
　　result from 由……引起 be reported （被）报道
　　result in 导致 cause (be caused by) （由……）引起
　　treat（treatment） 治疗
　　special care（caution）should be exercised 特别小心（注意）
　　例1 Ciprofloxactin is generally well tolerated. The most frequently reported adverse reactions are: nausea, diarrhaea, vomiting, dyspepsia, abdomina pain, headache, restlessness, rash, dizziness and pruritus.
　　环丙沙星一般耐受良好。最常报道的副作用有：恶心、腹泻、呕吐、消化不良、腹痛、头痛、不安、皮疹、头晕及瘙痒。
　　例2 Side-effects are rare with slow-K, as any excess potassium is rapidly excreted in the urine.
　　施乐凯的副作用根罕见，因为任何过量的钾都迅速由尿排出。
　　例3 At the recommended dosage side-effects e.g. venous irritatiion or hypersensitivity reactions (cutaneous and mucous reactions) are only observed in isolated cases.
　　用推荐剂量治疗时，仅见个别的静脉刺激或过敏反应（皮肤及粘膜反应）病例。
　　例4 When adverse reactions occur, they are usually reversible and disappear when the hormone is discontinued.
　　当不良反应发生时，它们往往是可逆的，停用激素后副作用即消失。
　　例5 The most serious side-effect is damage to the bone marrow. Because of this, the white blood cell count should be controlled often enough druing the treatment.
　　最严重的副作用是骨髓损害，因此在治疗期间，要经常监测白细胞计数。
　　例6 These unwanted effects usually disappear spontaneously after 7-14 days or following a temporary reduction in the dosage.
　　这些副作用通常在7-14日之后，或者暂时降低剂量便自行消失。
　　例7 With high dosage continuous infusion (more than 200mg/m2/day) over 5 to 7 days, the gastrointestinal complications are more pronounced and can on occasion lead to ileus. All side effects are reversible after cessation of therapy.
　　大剂量连续输注超过 5～7日（超过 200mg／m2／日），胃肠道并发症更为明显，偶尔可导致肠梗阻。停药后副作用皆可逆转。
　　例 8 In some patients nausea， dizziness，and vomiting may occur in the first days of treatment but the treatment need not be discontinued for that. In rare cases a decrease of blood pressure may appear for which a blood pressure check-up is recommended in out-patients before the treatment is initiated. If side-effects persist, lower doses should be administered.
　　服用本品的头几天，有些病人可能会出现恶心、头晕和呕吐，但不必停药。偶有血压下降的病例，为此，在治疗开始前建议对门诊患者检测血压。若副作用持续不消失，应减少服用剂量。
　　例9 Major adverse reactions (much less common than the minor adverse reactions) include inhibition of myelopoiesis, drug fever and hepatitis.
　　较重的不良反应（远不及轻度不良反应常见）包括抑制骨髓细胞生成，药物热及肝炎。
　　例10 Side-effects: Loss of appetite and nausea occur in most cases, sometimes with vomiting. These symptoms are usually confined to the first few days of treatment and then tend to disappear.
　　副作用：多数病例出现食欲减退、恶心，有时呕吐。这些症状通常发生在治疗的最初几天，以后逐渐消失。

ptsd是什么梗？

ptsd网络用语主要指某个有影响力的事物，在过去很长时间之后，依旧有热度，有话题。只要大家看到这类的词，脑海里就会不由自主的涌现与之相关的情景和内容，挥之不去、不断重复。
比如看电影《哪吒魔童降世》，或者抖音上的百因必有果、把手给我、卧槽无情等，脑海里会不由自主地涌现与之相关的情景和内容，并且会感到焦虑，激惹性增高症状就像是得了ptsd的患者一样所以有了这个梗。
简介：
创伤后压力心理障碍症（Post-traumaticstressdisorder；PTSD）指人在遭遇或对抗重大压力后，其心理状态产生失调之后遗症。
这些经验包括生命遭到威胁、严重物理性伤害、身体或心灵上的胁迫。有时候被称之为创伤后压力反应（post-traumaticstressreaction）以强调这个现象乃经验创伤后所产生之合理结果，而非病患心理状态原本就有问题。
又译为创伤后压力症、创伤后压力综合症、创伤后精神紧张性障碍、重大打击后遗症。