孩子学编程的利弊,少儿学编程的利与弊

孩子学编程的利弊,少儿学编程的利与弊详细介绍

本文目录一览： 少儿学编程的利与弊

关于少儿学编程的利与弊如下：
少儿学编程的利与弊是一个复杂的问题。学编程可以培养孩子的逻辑思维、创造力和解决问题的能力，但也可能带来学习压力和影响其他学科学习。因此，家长和教育机构应综合考虑孩子的兴趣和能力，合理安排编程学习。
1.利：培养逻辑思维和创造力
编程是一门需要逻辑思维和创造力的学科。通过学习编程，孩子们可以培养逻辑思维能力，学会分析问题、推理和解决问题。同时，编程也鼓励孩子们创造性地思考和设计，激发他们的创造力和想象力。
2.利：提高问题解决能力
编程过程中，孩子们需要解决各种问题和困难，培养了他们的问题解决能力和决策能力。在不断尝试和失败的过程中，孩子们学会坚持和找到最佳解决方案，这对于日后面对各种挑战和困难都是有帮助的。
3.利：开拓职业发展方向
编程是一项高需求的技能，在未来信息时代具有广阔的职业发展前景。学习编程为孩子们打开了未来选择的大门，让他们更容易找到自己感兴趣的职业领域，如软件开发、人工智能等。
4.利：增强计算机素养
随着科技的不断发展，计算机已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的工具。学习编程可以增强孩子们的计算机素养，让他们更加熟练地使用计算机和网络，提高信息处理和表达能力。
5.弊：学习压力
对于一些孩子来说，学习编程可能带来额外的学习压力。编程需要较强的逻辑思维和数学基础，有些孩子可能在学习过程中感到困难和挫折，导致学习动力下降。
6.弊：影响其他学科学习
过度学习编程可能会占用孩子们学习其他学科的时间，导致其他学科学习不足，影响综合学习能力。因此，家长和教育机构需要合理安排编程学习时间，确保孩子们能够全面发展。
7.弊：沉迷于虚拟世界
编程学习通常发生在计算机或网络上，孩子们可能会沉迷于虚拟世界，影响现实生活和社交能力。因此，家长需要关注孩子们的学习和娱乐平衡，引导他们合理使用计算机和网络。

学编程的好处和坏处

从当前的社会发展趋势来看，孩子学习编程还是有一定好处的，未来掌握编程不仅能够在一定程度上促进学习，对于就业也有比较积极的影响。编程语言作为一种重要的工具，未来的应用场景会不断增加，掌握编程也能够全面拓展个人的能力边界。
编程知识的学习正在不断从高等教育向下覆盖，当前不少中学，甚至是小学都陆续开设了程序设计类课程，未来更多的中小学都会开设编程类课程，这是一个大的发展趋势。从这个角度来看，孩子学习编程只是早晚的问题。
编程本身对于孩子的认知能力和学习能力是有一定要求的，而且编程知识的学习路线有很多种，不同年龄段的孩子应该结合自身的实际情况选择学习的内容。从目前已有的经验来看，小学三年级以后开始学习编程知识是不错的选择，此时孩子可以从Scratch语言开始学起，学习过程也会相对比较顺利，在进入小学六年级之后，还可以继续学习Python编程。
如果想用编程去做一个稍微像样点的项目（比如说一个小游戏），是需要很多的努力：几个小时或者几天时间是正常的。当然因为这个过程是充满乐趣的，所以并不会把人吓到。但是这个依然是需要很长时间的思考的。而能长时间静静地坐下来思考和实验对于现在（快节奏生活）的孩子来说正式他们极度欠缺的耐性。
好的少儿编程能够让孩子有一个良好的逻辑思维能力
我们都知道想要程序的政策运行，是需要有一个良好的清晰的逻辑思维能力的。好的思维能力能够让孩子在编程的过程中思维条理清晰。从而让程序能够有效的运行起来。
好的少儿编程能够让孩子有团队协作的能力
了解编程的父母大概都知道，编程是一个模块一个模块的。编程想要程序能够正常的运行，就需要团队成员共同努力，只有这样才能保障程序的一个良好运转。同样的也能够锻炼孩子有一个好的团队协作能力的。
好处：1、掌握一门技能。2、培养意志。3、解决数学运算，记录档案数据，查询数据等问题。锻炼逻辑思维。坏处：身体不好。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力
编程是编定程序的简称，就是让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。如果各方面条件许可的话，从小让中、小学生学习编写计算机程序，那实在是再好不过了。因为将来不管干什么，都离不开使用计算机，而且了，从小让孩子学习编程，不仅能够培养孩子的意志，而且还能够锻炼孩子的逻辑思维能力和动手解决实际问题的能力！当然了，培养孩子的编程的同时，也一定要注意循序渐进地、从慢慢培养孩子的兴趣开始学习程序设计语言，绝对不能够一蹴而就。否则的话，对孩子还说没有任何好处，反而会让孩子产生逆反心理。
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儿童学编程的好处和坏处

少儿编程的本质是让孩子通过一些编程游戏，培养孩子的创新和思维能力。通过自己制作动画，了解编程的一些概念，可以有效提升孩子的综合能力，例如综合科学能力、逻辑思维能力等。当然如果沉溺于游戏对孩子身心健康是不利的，孩子本身自控能力差，而且长时间使用电脑会有辐射，把握好度的话学编程的好处是远远大于坏处的。选择专业的少儿编程培训机构也非常重要，推荐童程童美。
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优势：
培养学习的专注力
在当下这个浮躁快节奏的社会，专注力是很难得品质。尤其对于孩子来讲，各种电子产品的娱乐方式诱惑极大，很容易就沉迷其中，丧失学习的能力。然而孩子们在少儿编程学习当中，如果说一旦出现了一点小问题就很有可能导致整个程序崩塌，不能运行下去，想要继续执行命令，就必须找出问题，然后解决掉它。然而，造成问题的原因很有可能只是一个小数点或者一个符号。这就需要学生们用极大的信心和耐心去发现、去解决。在这种寻找问题，并且解决问题的过程当中，就能极大的培养孩子的专注力，同时可以戒掉孩子粗心大意的毛病。
提高个人竞争优势。
前面我们已经提到过，国家对少儿编程的重视，所以如果孩子学好少儿编程，在升学和出国留学方面就会具有很大的竞争优势。我们都知道国外的学校并不是仅仅只考查学生的各科成绩，而是重点关注学生们的各项能力发展。另一方面，从小接触少儿编程，孩子的各项能力会得到极大的提升，就算是在国内拥有编程奖项的学生，在日后的升学和就业当中，也比一般的学生拥有更好的选择条件。
缺点
孩子在学习少儿编程的时候，是需要接触电脑等电子产品的，对于孩子的视力来说并不是一个非常好的选择，但是家长要是适当的控制孩子对电子产品的使用，纠结孩子一些错误的姿势，这个也是可以避免的。
小学生肯定没有编程基础，没有基础知识的学习，肯定不能理解，也不会有啥太大的用途。
编程需要有基础的，数据结构，算法分析，数学运算等基础
好处：通过学习少儿编程，可以提高孩子的综合能力，例如编程能力、综合学科能力、逻辑思维能力、未来职场竞争力和领导力等。
坏处：孩子在初中以前的这个阶段，想象能力占主导地位，形象思维比较强。而学习电脑编程，算是训练一种逻辑思维，需要一些抽象能力，也需要一些数学知识作为基础。 但是一定要清楚的知道，让孩子学习编程是学习思维逻辑，而不是让孩子去写代码。
扩展资料：
注意事项：
数学基础从计算机发展和应用的历史来看计算机的数学模型和体系结构等都是有数学家提出的，最早的计算机也是为数值计算而设计的。因此要学好计算机就要有一定的数学基础，初学者有高中水平就差不多。
要想成为一名优秀的程序员，最重要的是掌握编程思想。要做到这一点必须在反复的实践、观察、分析、比较、总结中逐渐地积累。因此在学习编程过程中，不必等到什么都完全明白了才去动手实践，只要明白了大概，就要敢于动手去体验。
参考资料来源：百度百科-编程

学少儿编程的利弊是什么？

学习少儿编程好处良多其中一个好处在于这个过程中形成的思维模式，与体育、艺术等常见的少儿教育领域等有着很大的不同，且重要性还在提高。坏处就是长时间的坐早电脑前容易导致近视，眼疲劳。
少儿编程学习，就像在玩一个递进的游戏，而达成任务需要完成具有不同逻辑顺序和联系的指令，当孩子们完全沉浸在这样探究式的编程学习当中时，专注度会大大提升，这不仅与少儿编程的自身设定有关，也与孩子们浸入体验的学习方式有关。编程中的孩子，会体现出很多平时家长觉得孩子完全不具备的特质。在国外甚至有比较特别的例子，有学习障碍或无法专注学业的孩子们，在编程时反而特别能够融入其中、产生完全浸入式的学习效果，由此可见少儿编程的吸引力。除此之外，学习少儿编程还需要环境的刺激或氛围，孩子自己独立学习与和小伙伴共同学习、完成任务的感受是截然不同。可能有的孩子不善交流、沟通，那么少儿编程可以帮其产生主动与小伙伴合作、交流的动机，更多人一起学习，也有利于互相促进、营造出理想的学习氛围。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】
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孩子学习少儿编程的好处对于孩子来说其实还是有很多的，既能够提升孩子的逻辑思维能力、专注力和创新力等优势。又能够让孩子在未来的择校有一个好的优势。还可以让孩子去参加一些大赛。
学少儿编程的弊端就是辐射对身体不好，而且长时间的坐早电脑前容易导致近视，眼疲劳。
学少儿编程的优势
1、锻炼孩子的逻辑思维能力
编程程序就是把问题拆分，然后一个问题一个问题的去逐一解决。在编程的过程中，孩子需要考虑如何合理的安排程序的执行，让程序流畅的处理各种输入输出。这个过程可以锻炼孩子分析事物的逻辑能力。
2、培养孩子的细心度
找BUG是每一个程序员都经历过的事情，程序不像人，它容不得一丁点的错误。一个字母的缺失或者大小写的不同，以及标点符号的中英文区别，都会导致程序不能执行。编程程序，可以让孩子有效的改正马虎做事的毛病。
3、锻炼孩子的抽象思考能力
学习编程语言，就像学习外语。只不过学习外语是与人交流，而编程语言，是与电脑交流。电脑是一个极其笨的东西，它只会 按照程序的设计去一步步执行。在编程的过程中，孩子需要把具体的事物抽象成电脑可以识别的代码，可以让孩子发挥想象并动手实践，让不懂思考的电脑也可以了解与表达抽象的事物。
4、训练编程的思考方式
在可以预见的未来，人工智能，大数据，以及物流网必将对我们的生活产品较大的改变。这些改变的背后都离不开电脑，离不开编程。如同写作、阅读，在未来编程能力将会是我们所必须的一种基本能力。
5、提升学习竞争力，为高考加分，为升学助力
在国内以及国际教育中，越来越重视学生的编程能力和创新思维能力，拥有编程特长的孩子，不仅可以在各项编程比赛中脱颖而出，为高考加分，更有机会保送名校，也可以为留学国外助力。

孩子学编程的弊端

孩子学编程的弊端如下：
1、专业知识不足。
孩子太小学编程没有好处，而且它们与软件开发无关，反而会扼杀孩子的好奇心。任何专业软件的开发都需要综合知识和专业技能。编程只是其中之一在初中之前的这个阶段，想象力占主导地位，形象思维相对较强。
2、思维逻辑禁锢。
学习计算机编程是一种逻辑思维的训练，它需要一些抽象的能力和一些数学知识作为基础，但必须清楚地知道，让孩子学习编程就是学习思维逻辑，而不是让他们写代码。如果我们强迫孩子们只学习代码语法，我们会灌输这样一个概念。
3、扼杀好奇心。
纯粹写代码是有用的，而那些关于质量、创造力和代码美的知识是不值得学习的。成年人可以直接学习编码，而孩子需要发现自己的好奇心。而不是扼杀孩子的好奇心。
编程介绍：
1、在计算机系统中，一条机器指令规定了计算机系统的一个特定动作。编定程序，简称编程，是指让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。
2、高级语言是绝大多数编程者的选择。和汇编语言相比，它不但将许多相关的机器指令合成为单条指令并且去掉了与具体操作有关但与完成工作无关的细节，例如使用堆栈、寄存器等，这样就大大简化了程序中的指令。
3、 高级语言主要是相对于汇编语言而言，它并不是特指某一种具体的语言，而是包括了很多编程语言，如流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，这些语言的语法、命令格式都各不相同。而且使用汇编语言编程需要有更多的计算机专业知识。

学少儿编程的利弊

　　一方面，编程能够帮助孩子提升逻辑思考和解决问题的能力。
　　编程思维就是“理解问题——找出路径”的思维过程。它可以将一个问题清晰具体地描述出来，将一个个大问题逐步分解成独立的小问题，由复杂变简单，由抽象变具体。
　　比如在用编程制作游戏时，孩子们需掌握每个组件的连接，一步一步解难，独立设计问题，独立思考解决方案，独立探索与发现。在这个过程中，孩子们的大脑思维不断运转，综合能力就会得到慢慢提升。
　　另一方面，从现实的角度看，掌握编程的技能，更容易帮助孩子获得名校录取、申请国外留学的机会。
　　国内方面，2017年国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，提出要在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。浙江、北京和山东也确定要把编程基础纳入高考的内容体系。
利，为将来学习计算机编程做准备，打下基础。
弊，过度开发少儿的大脑，让孩子缺少玩乐的时间，不利孩子的身心健康。
少儿编程的利提升孩子的动手能力、创造力、想象力以及思维能力，弊是孩子缺少玩乐的时间。如需学习少儿编程推荐选择童程童美。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的OMO教育模式，线下现场互动教学，同时搭建国际国内挑战活动平台。线上开设小班直播课，真人老师互动教学，激发孩子兴趣，培养孩子主动创造能力，构建孩子面向未来的科技素养。打造出适合中国孩子编程教育的解决方案，形成以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程为核心的课程体系。编程是一种学习工具，为孩子提供一个获得最优体验的学习场景，孩子会发现学习知识不再是枯燥乏味的。更能多方面锻炼孩子解决问题的能力、自主学习能力和团队协作能力，从而全面培养孩子的多元智能的发展。童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听想了解更多关于少儿编程的相关内容，推荐咨询童程童美。童程童美打造出适合中国孩子编程教育的解决方案，形成以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程为核心的课程体系；拥有230+学习中心，覆盖全国50+城市，2000+真人讲师，助力孩子更好的学习。

学编程的利与弊？

1. 编程教育可以帮助学生获得与当今就业市场密切相关的职业技能
这种论据的支持者会说：全世界有越来越跟IT相关的工作，我们的学校难道不应该帮助学生为竞争这些岗位做好准备吗？批评者的回应是：很多以职业技能培训为目标的编程教育实际上都是浪费时间，因为它们针对的是今天的就业市场，而不是明天的就业市场；大部分类似的教育项目都是出于营利的目的，而且其中有很多都几乎没有教学价值——甚至还有一些声称教编程的项目最终只是教授基本的办公软件，如文字处理和PPT展示等。
2. 编程可以开发人们的逻辑思维能力和问题解决能力
很少有人会反对这种观点。如果教得好的话，编程的确可以培养人们的逻辑思考能力和问题解决能力。批评者会说，这些能力并非只能通过编程课程来开发。实际上，这些能力的培养应该融合进整个课程体系中，而非仅仅是一门课。
3. 理解编程能够帮助学生们更好地理解世界的本质
这一点也很少有人反对。值得一提的是，很多编程教育的批评者可能并没有完全意识到这个论据的重要性。还有人认为，这里存在一个机会成本：如果把编程这门课塞进学生的必修课表中，那应该把什么课拿掉呢？
4. 编程教育可以激发更多学生对STEM（科学、技术、工程、数学）学科的兴趣，并在之后从事相关的职业
怀疑者会说：这可能说得没错，但编程教育是否就是学习STEM学科的最佳“入口”呢？如果编程教得不好，它可能会让一些学生对这些学科产生恐惧感，反而减少他们从事相关工作的几率？
5. 编程为创造力和创造性表达开辟了新途径
用Scratch等软件教孩子们编程，或者将创客运动融入课堂——这些都被认为是编程教育成功的典范。然而，在进行大规模的、强制性的编程教育计划之前，还有两个问题摆在我们面前：我们在读写算这三个基本素养上做得怎么样？学校难道不应该先确保学生学会这些基础素养，然后再考虑把新的科目加入本已拥挤不堪的课程表中吗？
一名优秀的老师和一位好学的孩子一起学习编程，很难说这样做有什么不好。无论如何，教育的成功还是在于挖掘和激发一个学习者内在的好奇心，而不是扼杀它。试想，如果这个孩子对编程并不感兴趣，只能靠死记硬背记住各种指令，而且他的老师对这一科目也一知半解的话，那么，将编程列为必修课就没有任何意义了。当然，在以上两种极端情况之间，还有一片宽广的地带有待我们探索。
正如人工智能先驱罗杰·尚克（Roger Schank）所说：“任何一个称职的认知科学家都知道，最重要的并不是代数或者化学，而是认知能力。”这和编程是一个道理。
作为课外活动或兴趣班，编程当然是一个很好的选项。然而，在很多连读写算这些基本的素养都无法保障的不发达国家，听到很多政策制定者说编程教育是“奢侈品”也就不足为怪了。
青少年学习编程的好处：学习编程学习的不仅是编程知识，而且在学习中能提高孩子的各方面能力：
编程可以开发人们的逻辑思维能力和问题解决能力。很少有人会反对这种观点。如果教好的话，编程的确可以培养人们的逻辑思考能力和问题解决能力。批评者会说，这些能力并非只能通过编程课程来开发。实际上，这些能力的培养应该融合进整个课程体系中，而非仅仅是一门课。
理解编程能够帮助学生们更好地理解世界的本质。
编程为创造力和创造性表达开辟了新途径。用Scratch等软件教孩子们编程，或者将创客运动融入课堂——这些都被认为是编程教育成功的典范。孩子在学习了编程语言，可以创造出艺术，动画，游戏画面，激发孩子的想象力。
选择编程，受益一生。爱编程，会学习。
1、逻辑思维能力
我们都知道孩子在学习少儿编程的时候，是需要一个比较好的逻辑思维能力的，因为编程需要发现问题，解决问题，只有条理清晰，才能让孩子很好的编写程序。于是孩子在学习少儿编程的过程中，是可以对孩子逻辑思维能力有一个好的提升的。
2、专注力的提升
孩子对很多的新鲜事物都是非常的好奇的，很多的家长让孩子在学习少儿编程的时候，可以通过编程的学习，来锻炼孩子的专注力，这是因为我们都知道，编程是一个非常精细化的语言，是需要集中精力去学的事情，如果不注意，可能一个字母的错误或者标点符号的错误，就容易让程序崩溃无法运行，所以让孩子学习编程，可以锻炼孩子的专注能力。
1. 编程教育可以帮助学生获得与当今就业市场密切相关的职业技能
这种论据的支持者会说：全世界有越来越跟IT相关的工作，我们的学校难道不应该帮助学生为竞争这些岗位做好准备吗？批评者的回应是：很多以职业技能培训为目标的编程教育实际上都是浪费时间，因为它们针对的是今天的就业市场，而不是明天的就业市场；大部分类似的教育项目都是出于营利的目的，而且其中有很多都几乎没有教学价值——甚至还有一些声称教编程的项目最终只是教授基本的办公软件，如文字处理和PPT展示等。
2. 编程可以开发人们的逻辑思维能力和问题解决能力
很少有人会反对这种观点。如果教得好的话，编程的确可以培养人们的逻辑思考能力和问题解决能力。批评者会说，这些能力并非只能通过编程课程来开发。实际上，这些能力的培养应该融合进整个课程体系中，而非仅仅是一门课。
3. 理解编程能够帮助学生们更好地理解世界的本质
这一点也很少有人反对。值得一提的是，很多编程教育的批评者可能并没有完全意识到这个论据的重要性。还有人认为，这里存在一个机会成本：如果把编程这门课塞进学生的必修课表中，那应该把什么课拿掉呢？
4. 编程教育可以激发更多学生对STEM（科学、技术、工程、数学）学科的兴趣，并在之后从事相关的职业
怀疑者会说：这可能说得没错，但编程教育是否就是学习STEM学科的最佳“入口”呢？如果编程教得不好，它可能会让一些学生对这些学科产生恐惧感，反而减少他们从事相关工作的几率？
5. 编程为创造力和创造性表达开辟了新途径
用Scratch等软件教孩子们编程，或者将创客运动融入课堂——这些都被认为是编程教育成功的典范。然而，在进行大规模的、强制性的编程教育计划之前，还有两个问题摆在我们面前：我们在读写算这三个基本素养上做得怎么样？学校难道不应该先确保学生学会这些基础素养，然后再考虑把新的科目加入本已拥挤不堪的课程表中吗？
一名优秀的老师和一位好学的孩子一起学习编程，很难说这样做有什么不好。无论如何，教育的成功还是在于挖掘和激发一个学习者内在的好奇心，而不是扼杀它。试想，如果这个孩子对编程并不感兴趣，只能靠死记硬背记住各种指令，而且他的老师对这一科目也一知半解的话，那么，将编程列为必修课就没有任何意义了。当然，在以上两种极端情况之间，还有一片宽广的地带有待我们探索。
正如人工智能先驱罗杰·尚克（Roger Schank）所说：“任何一个称职的认知科学家都知道，最重要的并不是代数或者化学，而是认知能力。”这和编程是一个道理。
作为课外活动或兴趣班，编程当然是一个很好的选项。然而，在很多连读写算这些基本的素养都无法保障的不发达国家，听到很多政策制定者说编程教育是“奢侈品”也就不足为怪了。

学龄儿童参加编程大赛有什么利弊，如何看待赛事童年这一现象？

学龄前儿童参加编程大赛的弊端就是让他没有一个快乐的童年，好处就是他会更加聪明。
好处就是能够增强他们的体力和智力，患者就是可能会让他们的压力很大的，反正我认为是不太好的。
我觉得可以让儿童变得更聪明，但是这种情况也会造成孩子的压力，这一现象是违背了孩子的身心发展规律。
到处都充满了学编程的广告“未来的世界是编程的世界”、“即将进入全民编程大时代”、“学习编程也可以有利于孩子的思维能力发展”等等，这样的广告用语不仅让家长心动，也让家长非常的焦虑。很多家长为了不让孩子输在起跑线上纷纷的报名，孕育而生的就是编程大赛。学龄儿童参加编程大赛有什么利弊，如何看待赛事童年这一现象？
1、任何事物都有两面性，编程大赛对于学龄儿童有利的一面也有弊的一面。编程对于孩子的逻辑思考能力确实有所提升，但都有一个年龄的限制。年龄比较小的孩子对于这些东西的认知非常的不足，没有办法通过编程这种方式去表达出自己的想法，也没有更多的创作力。2、学编程这到底是有利于孩子，还是有利于培训机构获取红利，这都是值得思考的问题。感觉任何的一条道路都变得非常的卷，编程这一块也非常的卷，学龄孩子就已经有各种各样的编程大赛。不只是一种思维及兴趣的培养，在这条圈的道路上已经渐行渐远，越来越功利。3、孩子的编程到底在学习什么，这些编程是否真的对孩子有利，有多少人去思考这个问题？其实编程就跟其他很多兴趣都是一样的，很多家长将兴趣已经变得非常的功利性，更多的是考虑这个兴趣对孩子是否有用，不是考虑孩子学这个兴趣 是否会更加的开心，对于这个兴趣 是否有没有兴趣。更重要的是孩子的兴趣，如果孩子的兴趣点不在编程之上，强迫他进学编程对于孩子而言是非常痛苦的。就像让很多文科生去学理科一样，既然不是那块料，就何必让自己痛苦。

少儿编程scratch 利弊

少儿编程不涉及用程序语言写程序，而主要是用程序模块编程，这在哈佛麻省理工这样的名校是同样做法，因为这是认知问题。有点像搭积木，但程序能实现积木搭不出的效果。
如果说想让孩子起点高点的话，3岁开始接触就好了，并不需要太早就开始学习的。尽管大部分孩子只要接触到Scratch编程还是会很感兴趣的，但是，兴趣才是最好的老师，如果孩子不喜欢编程千万不要强迫，更不要拔苗助长。
scracth 只适合低龄段的儿童学习，如果想全面学习编程，建议学习AIScratch
少儿编程scratch让孩子在学习的全过程之中可以造成写作的兴趣爱好，还可以给孩子带来许多的设计灵感，让孩子能够真实制做归属于自身的著作。如果想学少儿编程，推荐童程童美。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！让孩子学习编程能够更强的去锻练孩子的注意力训练，特别是在是课堂教学不上课认真听讲的孩子，学习编程会获得挺大的更改。一般学习少儿编程的孩子会持续的造成一些奇特的念头，让孩子的想像慢慢扩大，这都是给孩子带来写作技能的基础标准。学习编程让孩子在思考中持续的开展循环系统，让孩子可以共享自身的开心，还可以给孩子带来造就的能量。但是如今有许多父母担忧少儿编程scratch利弊的难题，实际上少儿编scratch弊大于利，长时间的使用电子产品对孩子的视力有影响。童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听想了解更多关于少儿编程的相关内容，推荐咨询童程童美。童程童美专注少儿编程教育，依托3大学习体系，满足不同孩子的学习需求。同时，不止教孩子编辑技能，更注重孩子的综合能力培养，通过编程技能的学习，助力孩子的综合能力培养践行美国STEAM教育理念在中国的落地；覆盖6-18岁全年龄段的学习体系数万名学员学习检验，经过多年打磨，帮助孩子收获学习力和创新力。