滑块木板模型问题,滑块木板模型难题

滑块木板模型问题,滑块木板模型难题详细介绍

本文目录一览：关于高中物理滑块木板模型的一个问题?

1、简单说说，速度看题是什么情景。加速度方向即受力方向（力改变物体运动状态，因为产生加速度）。取光滑平面，上面滑块划上静止木板这一模型为例，最终停止相对滑动是因为两者没有了相互摩擦即作用力形成一个整体共速了。

2、如果安装你的分析滑块应该处于平衡状态，而木板自己存在加速度。这就与二者相对静止矛盾了。

3、我们观察到因为摩擦力做功，下方的木板获得了动能，同时摩擦力也产生热量。如果你单单研究μmgL，则你求的仅是按木板为参考系（非惯性系），求出了摩擦生热的情况，忽视了木板在以大地为参考系下获得了动能的事实。

4、“木板－滑块”组成的相互作用运动的系统，在高中物理中经常碰到，它涉及到运动和力的关系、涉及到能量、涉及到动量，对此问题的研究，有助于对力学规律的理解、掌握和选用，有助于提高学生的能力。

滑块木板模型类型归纳

分析滑块和木板的受力情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度。对滑块和木板进行运动情况分析，找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系，建立方程。特别注意滑块和木板的速度和位移都是相对地面的。

木块与木板间的摩擦力在拉动中是内力，相当于木块和木板受到合外力是4N。所以木板是可以拉动的。

说明的是“木板与地面的最大摩擦力4N” 这一句话你理解有问题，准确说应该是“木板上面放了一个木块以后，和地面的最大静摩擦力是4N” 。这样你就明白了吧。

，木板长L＝75cm，开始时两者都处在静止状态。

我们观察到因为摩擦力做功，下方的木板获得了动能，同时摩擦力也产生热量。如果你单单研究μmgL，则你求的仅是按木板为参考系（非惯性系），求出了摩擦生热的情况，忽视了木板在以大地为参考系下获得了动能的事实。

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高中物理,滑块木板模型问题(急,谢谢)

1、当F较小的时候，滑块和木板没有发生相对滑动，它们具有相同的加速度。所以此时对滑块受力分析，应该是F－f静＝ma，而不是F＝f静。因此这个地方你的分析有误。如果安装你的分析滑块应该处于平衡状态，而木板自己存在加速度。

2、“木板－滑块”组成的相互作用运动的系统，在高中物理中经常碰到，它涉及到运动和力的关系、涉及到能量、涉及到动量，对此问题的研究，有助于对力学规律的理解、掌握和选用，有助于提高学生的能力。

3、简单说说，速度看题是什么情景。加速度方向即受力方向（力改变物体运动状态，因为产生加速度）。取光滑平面，上面滑块划上静止木板这一模型为例，最终停止相对滑动是因为两者没有了相互摩擦即作用力形成一个整体共速了。

4、滑块木板模型类型归纳见下：1，“滑块-木板模型”一般涉及两个物体的受力分析（整体与隔离法）和多个运动过程的过程，而且涉及相对运动，是必修1牛顿定律和受力分析的重点应用，也是高考的重点和难点问题。

5、你的理解不完全对，其实两者之所以能保持相对静止做匀减速运动而不滑动，确实是有原因的，先不急解释你的疑问，借用解析内的计算来分析下运动过程。

6、因为这一题中当提及木板相对地面位移x时，就表示参考系是取相对静止的地面了。于是在这个参考系下，我们观察到因为摩擦力做功，下方的木板获得了动能，同时摩擦力也产生热量。

静摩擦力中滑块与木板滑动模型

木块与木板间的摩擦力在拉动中是内力，相当于木块和木板受到合外力是4N。所以木板是可以拉动的。

对于B铁块能否与木块间发生相对滑动看它们间的静摩擦力f（几乎与滑动摩擦力相同）。如果拉力F＞f 则会发生相对滑动。f=μmg=0.3×1×10=3N ＜5N 说明铁块与木块之间会滑动。

由于U1远远大于U2 ，那么二者同速后，也就继续同速下去。

是随着F增大而增大，但是他不能无限增大，他最大只能到题里给的那个数值，然后F再增大的话，木块和木板之间就会产生相对滑动了。

相对滑动是由于加速度不同导致的。如果是木块放在木板上面的话，木块的加速度是由木板给它的静摩擦力提供的。

静摩擦力大小与牵引力相等，方向相反，作用在一条直线上，此时二力平衡，木块静止。当牵引力增大到一定程度时，木块与木板间发生相对滑动，此时木块收到的摩擦力为滑动摩擦力。